Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII pada Bangun Ruang Berdasarkan Teori Nolting dan Scaffolding

Abstrak

Analisis kesalahan siswa adalah kegiatan menyelidiki kesalahan atau penyimpangan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal yang sifatnya sistematis konsisten maupun insidental. Tujuan analisis kesalahan ini adalah untuk membantu pengajar mengidentifikasi sejauh mana kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan -kesalahan yang dilakukan siswa serta upaya pemberian scaffolding atau bantuan. Penelitian ini dilakukan di SMP Bhakti Turen, kepada siswa kelas VIII yang terdiri dari 25 siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dalam penelitian ini diambil tiga subjek yang mewakili kategori tinggi, sedang dan rendahnya tingkat kesalahan yang dilakukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisi nilai tes dan wawancara. Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu uji kredibilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek kategori tingkat kesalahan tinggi melakukan beberapa kesalahan, yaitu kesalahan kecerobohan, konsep, dan penerapan konsep. Subjek kategori tingkat kesalahan sedang melakukan dua kesalahan, yaitu kesalahan kecerobohan dan kesalahan penerapan konsep. Subjek kategori tingkat kesalahan rendah melakukan satu kesalahan, yaitu kesalahan kecerobohan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru dapat memberikan scaffolding atau bantuan agar siswa dapat memperbaiki kesalahan yang dilakukan.