Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) dalam Materi Menyajikan Teks Persuasi Secara Tulis di Kelas VIII MTs. Pancasila Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v7i1.1923Keywords:
project based learning;, persuasive text;, education;, learning model;, studentAbstract
The study entitled Implementation of Project Based Learning (PjBL) Model in Presenting Persuasive Text in Written Material in Class VIII MTs Pancasila Bengkulu City aims to describe the implementation of the PjBL model applied by teachers in accordance with the RPP. The subjects of this study were Indonesian language teachers in class VIII at MTs Pancasila Bengkulu City. The study used a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews and observations. The results of the study showed that the implementation of project-based learning had run according to the stages. The stages of determining basic questions, designing product planning, arranging project schedules, and testing project results were carried out well. However, the stage of monitoring project development has not run optimally. Knowledge evaluation also still needs to be improved. The inhibiting factor in the implementation of this model is the limited school facilities. However, the enthusiasm of students is quite high, so that the implementation of the PjBL model continues to run effectively. In conclusion, the implementation of the Project Based Learning model in learning persuasive text in class VIII MTs Pancasila has run well according to the stages of the model and the learning plan that has been designed by the teacher.
Downloads
References
Abdullah Idi, Sosiologi Pendidikan Individu, Masyarakat, dan Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Pers, 2011), hlm.69.
Aditya, Dedy Y. 2016. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Vol. 1 (2)
Amini, R., Handayani, S., & Fitria, Y. (2019). Development Of Integrated Thematic Teaching Materials Using Problem-Based Learning Model In Elementary School. Atlantis Press, 382(Icet), 442–445. Https://Doi.Org/10.2991/Icet-19.2019.1111
Dalman. (2011). Keterampilan menulis. Depok : PT Raja Grafindo Persada.
Daniel, Farida. (2016). Kemampuan Bberpikir Kritis Siswa Pada Implementasi Project Based Learning (PJBL) Berpendekatan saintifik. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. 2 (2). 7-13. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/76
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media
Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu Terintegrasi Kurikulum 2013. Yogyakrta: Ar-Ruzz Media
Fathurrohman, M. (2016). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Fathurrohman, M. 2015. Model-model pembelajaran inovatif. Jogyakarta:ArRuzz Media
Fitriyanti, R., & Setyaningtias, E. W. (2017). Pengaruh Metode Chain Writing Terhadap Hasil Belajar Menulis Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), N276–282.
Hardani, Helmina Dkk, 2020. Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Ilmu Grup.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Keaktifan Dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Kesuksesan Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia
Isriani & Puspitasari, D. (2015). Strategi Pembelajaran Terpadu: Teori, Konsep & Implementasi. Yogyakarta: Relasi Inti Media Group.
Kosasih, E (2017) Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kosasih, E. 2016. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yarama Widya
Kristiani, N., Hasanah., Hunaenah, N., Moroki, E.S.G.,Kadariyah, N., & Ibayati, Y. (2018). Manajemen Implementasi Kurikulum 2013. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Mafrukhi, dkk. (2016). Mahir Berbahasa Indonesia Untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Erlangga.
Mahtumi, Ibnu, dkk. 2022. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.
Majid, Abdul & Chaerul Rochman. (2014). Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Minarni Try Astuty. 2019. Yuk, Ungkapkan Idemu Melaluli Teks Persuasi Hingga Teks Tanggapan. Depok: PT Duta
Mohammad Ali, Pendidikan untuk Pembangunan Nasional, (Bandung: Imperial Bhakti Utama, 2009), hlm.129.
Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, (Yogyakarta: Aswaja Presindo, 2012), hlm.28.
Prasanti, D dan Ikhsan F. 2018. Pemanfaatan Media Komunikasi Penyebaran Informasi Kesehatan Masyarakat Kepada Masyarakat. Vol 8 (1)
Rohana, R.S & Wahyudin, D. (2017). Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Sd Pada Materi Makanan Dan Kesehatan. Jurnal Penelitian Pendidikan.Vol. 16(3), Hal: 235-243.
Sani, Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Simatupang, Y.J. Rika Kastina, dan Bina Bangsa Getsempena, U. (2021). Mengatakan Kemampuan Menulis Teks Persuasi Menggunakan Media Visual Siswa jKelas VIII/2 MtsN 6 Aceh Besar. Jurnal Mahasiswa, 2(1)
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Bandung
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabet
Sugiyono. (2018).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto, 2013. menjadi Guru Profesional Starategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Pendidik. Jakarta: Erlangga
Trianto. (2016). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, Dan Implementasnya Dalam Kurikulum Tingkat Kesatuan Pendidikan (KPS). Jakarta: Bumi Aksara
Turgut. H. (2008). Prospective Science Teachers’Conceptualiztions About Project Based Learning. International Journal ofInstruction 11 (1). https://eric.ed.gov/?id=ED524155
Wena, Made. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontenporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
Wena, Made. (2016). Trategi Pembelajaran Invovatif Kontenporer. Jakarta: Bumi Aksara
Yulianto, Aria, dkk. 2017. Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningktkan Kemampuan Siswa Dalam Belajar. (Jurnal. Kiprah Pendidikan)
