Penerapan Model PJBL (Project Based Learning) melalui Media Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran Menulis Surat Pribadi pada Siswa Kelas VII SMP Plus Ja-Alhaq Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v7i1.1925Keywords:
project based learning, education, game, Indonesian language learning., writing skiAbstract
This study aims to describe the implementation of the Project Based Learning (PJBL) model through the snakes and ladders game media in learning to write personal letters to class VII students of SMP Plus Ja-alhaq, Bengkulu City. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of the study were teachers and class VII students. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the PJBL model through the snakes and ladders game media can increase students' motivation, activeness, and writing skills. The snakes and ladders media that are designed interactively and attractively make the learning process more enjoyable, foster creativity, and strengthen cooperation between students. The obstacles faced such as time constraints and student adaptation to new media can be overcome with good time management and teacher direction. In conclusion, the implementation of PJBL assisted by the snakes and ladders game media is effective in improving the ability to write personal letters to class VII students of SMP Plus Ja-alhaq, Bengkulu City.
Downloads
References
Ahmad. (2012). Model pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ahyar, D. B., dkk. (2021). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Pradia Pustaka.
Ahyar, J. (2015). Korespondensi Bisnis Indonesia. Aceh: Sefa Bumi Persada.
Alaslan, A. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Depok: Rajawali Pers.
Ariesta, F. W. (2019). Peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui strategi Peer Lessons dengan media ular tangga pada siswa kelas IV SD N Pakintelan 03 Kota Semarang. Repository Universitas Negeri Semarang, hlm. 43.
Creswell, J. W. (2014). Pendekatan kuantitatif dan metode campuran. California: Sage Publication.
Dananjaya, U. (2013). Media pembelajaran aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Fauziah, R. A. (2019). Penggunaan media pembelajaran ular tangga pada materi biografi sastrawan Indonesia angkatan 1945 di SMA N 1 Leuwiliang. Bogor: Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, hlm. 60.
Gustiani, A. (2023). Penggunaan media ular tangga raksasa dalam pembelajaran menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 216 Jakarta. Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Huberman, A. M., & Miles, M. B. (1992). Analisis data kualitatif: Buku sumber desain dan metode. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
John, W. T. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran tematik (konsep dan aplikasi). Magetan: CV AE Grafika.
Kusumastuti, A., & Mustamil, A. (2019). Metode penelitian kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Miftachul, U. S. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Ponorogo: Nata Karya.
Mulyadi. (2015). Kurikulum berbasis kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyani. (2014). Ular tangga: Manfaat dan implementasinya dalam pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Mulyasa. (2015). Kurikulum, pembelajaran dan evaluasi. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2003). Metodologi penelitian sosial. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Nihlatun, U. (2019). Implementasi media permainan ular tangga iqro’ dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyyah di PAUD Muslimat NU Siti Hajar Desa Karanganyar Kecamatan Karanganyar Kabupaten Demak. Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, hlm. 10.
Noer, O. A., dkk. (2022). Model pembelajaran inovatif dan rancangan pembelajaran untuk guru IPA SMP. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nurkholis. (2007). Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Parwati, N. N., Ratih, dkk. (2019). Belajar dan pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Ramayulis. (2005). Metodologi pendidikan agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rosalia, A., & Maria. (2024). Dampak permainan ular tangga pada pembelajaran kosa kata waktu dalam bahasa Mandarin pada siswa kelas VII SMP X Surabaya. Jurnal Pendidikan Bahasa Mandarin, 4(4).
Siyoto, S., & Sodik. (2015). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Publishing.
Sudijono, A. (2017). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugandi, A. (2008). Teori pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukartiningsih, W. (2004). Peningkatan kualitas pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas I SD melalui media kata bergambar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5.
Sutikno, M. S. (2019). Metode dan model-model pembelajaran. Lombok: Holistica.
Syam, E. (2018). Rancangan bangun sistem informasi manajemen data mahasiswa dan dosen terintegrasi. IT Journal Research and Development, 2(2).
Syarif, E., dkk. (2009). Pembelajaran menulis. Jakarta Selatan: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bahasa.
Syukur, M. (2020). Keefektifan kalimat dalam teks eksplanasi siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8, hlm. 245.
Trianto. (2010). Pengantar penelitian pendidikan bagi pengembangan profesi pendidikan dan tenaga kependidikan. Jakarta: Kencana.
Trianto. (2012). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Triwiyanto. (2015). Perencanaan pembelajaran teori dan praktik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Warsono, & Hariyanto. (2012). Pendidikan berbasis proyek. Unnes Journal of Biology Education. Semarang: PT Raja Grafindo Persada.
Wicaksno, A. (2014). Menulis kreatif sastra dan beberapa model pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca.
