HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN ORGANISASI DENGAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
The Relationship Between Organizational Activity and Critical Thinking Skills of Guidance and Counseling Study Program Students at Sanata Dharma University, Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.35897/intaj.v9i2.1767Keywords:
Organization, Critical thinking, StudentAbstract
This research aims: 1. find out how high the level of student activity is in running an organization, 2. find out how high the level of critical thinking skills of students who are actively involved in organizations, 3. analyze whether there is a significant relationship between organizational activity and critical thinking skills, 4. analyze whether organizational activity can help students develop critical thinking skills. This research method uses aquantutatuve descriptiva correlation approach with the subject of Santa Dharma University’s Guidance and Counseling Study Program students who actively participate in organization totaling 70 students. The data collection technique use a questionnaire using Google Form. The analysis technique uses is validity, reliability, linearity, normality and linear regression hyphotesis tests. The research result is : 1. there is a positive relationship betweem organizational activity and students critical thinking is (R) 0.753 with significance level of 0.000. 2. the level of student organization activity is in the high category with 51% and 46 students. 3. the level of critical thinking skills of students who actively participate in organizations is in the high category with a gain of 53% and 37 students.
Downloads
References
Al Hairi, M. R., & Syahrani, S. (2021). Budaya Organisasi dan Dampaknya Terhadap Lembaga Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 1(1), 79-87.
Ayurachmawati, P., Asmara, R., & Nopriyanti, T. D. (2024). Pengaruh Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V SD Negeri 01 Rasuan. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 380-384.
Berliana, C., Fatgehipon, A. H., & Kurniawan, N. (2024). Faktor-Faktor Minat Mahasiswa Mengikuti Kegiatan Organisasi: Studi Deskriptif Di Pendidikan IPS FIS UNJ. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 113-123.
Fauzi, A. A., & Pahlevi, T. (2020). Analisis Hubungan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Hasil Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 449-457.
Hamidah, S., Nurhafiva, N., Reizahran, R., & Fadhil, A. (2023). ANALISIS BERPIKIR KRITIS DALAM BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 203-213.
Ilmiah, A., Puspita, E. M., & Siswanti, D. N. (2024). Gambaran Motivasi Berorganisasi Pada Kader Himpunan Mahasiswa Islam (Ditinjau Dari Teori Motivasi Mcclelland). PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(3), 509-517.
Manovia, A, R. (2023). Jumlah Mahasiswa Indonesia Sebanyak 9,32 Juta Orang Pada 2022. From dataindonesia.id: http://surl.li/fllsrc.
Mujanah, S. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Critical Thinking Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Mahasiswa UNTAG Surabaya Dan Mahasiswa UITM Puncak Alam Malaysia. In Seminar Nasional Konsorsium UNTAG Indonesia (Vol. 2, pp. 307-323).
Nisa, K. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika melalui model pembelajaran PBL. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(6), 759-764.
Novianti, W. (2020). Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38-52.
Prabowo, A., Afriwilda, M. T., Rizky, O. B., Permadi, A., & Raibowo, S. (2023). Perbandingan Tingkat Berpikir Kritis Mahasiswa Prodi Pendidikan Jasmani Anggota Organisasi dan Non Anggota Organisasi Di Universitas Bengkulu. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 7(2), 327-337.
Rachmantika, A. R., & Wardono, W. (2019, February). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 439-443).
Rositawati, D. N. (2019). Kajian berpikir kritis pada metode inkuiri. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya) (Vol. 3, pp. 74-84).
Sera, D. C., Rahmalita, A. W., & Widodo, R. W. (2023). Komitmen Berorganisasi dan Persepsi tentang Keaktifan Berorganisasi pada Kader Perhimpunan Mahasiswa Katolik Republik Indonesia. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 14(2), 133-144.
Silvia Lorenza, D. D., Qurrotul, E., & Khoirunnisa, S. (2021). Perkembangan Peran Mahasiswa Universitas Islam Majapahit Terhadap Kegiatan Ekonomi Islam. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 7(2), 179-189.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian kuantitatif (Vol. 3). Bandung: ALFABETA.
Udam, Y. A., & Ranimpi, Y. Y. (2019). Hubungan Antara Keaktifan Berorganisasi, Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar dan Status Kesehatan Mental pada Mahasiswa FISIP di Universitas Cenderawasih Papua. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 6(3), 702-707.
Utami, A. T. (2020). Pengambilan Risiko pada Mahasiswa Bekerja. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 25(1), 111-132.
Zaid, A. H., Nurrohman, W. S., & Pahlevi, M. S. (2023). The Essence of Education in the Perspective of John Dewey. International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning, 92-98.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elsa Maharani Ninggolan, Antonius Ian Bayu Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
