TRANSMISI NILAI DAN KEILMUAN KITAB KUNING DI ERA DIGITAL
(Studi Etnopedagogi pada Pesantren Tradisional dan Modern di Tapanuli)
DOI:
https://doi.org/10.35897/studipesantren.v5i2.1864Kata Kunci:
Kitab Kuning, Ethnopedagogy, Pesantren, Blended LearningAbstrak
Penelitian ini mengkaji keberlangsungan dan transformasi tradisi pengajaran Kitab Kuning di pesantren-pesantren tradisional dan modern di daerah Tapanuli Bagian Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi lapangan dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren tradisional khususnya dalam jaringan pesantren Musthafawiyah masih mempertahankan pengajaran Kitab Kuning dengan metode sorogan dan bandongan sebagai inti transmisi pengetahuan dan nilai. Hal ini mencerminkan praktik etnopedagogi yang berakar pada budaya lokal masih cukup kuat dipertahankan. Sebaliknya, pesantren modern khususnya jaringan Gontor seperti Pesantren Modern Unggulan Terpadu Darul Mursyid dan Pesantren Modern Al Abraar mengadopsi model integrasi kurikulum nasional dan memprioritaskan ilmu pengetahuan umum, menjadikan Kitab Kuning sebagai pelengkap. Teknologi digital juga mulai diintegrasikan sebagai pendukung pembelajaran, meskipun interaksi langsung kiai-santri tetap menjadi kunci utama. Temuan ini menunjukkan munculnya model pembelajaran hibrida yang sejalan dengan konsep Blended Learning Graham dan Transformative Learning Mezirow, yang menekankan adanya serta pentingnya integrasi efektif antara pembelajaran tatap muka dan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pedagogi. Dengan demikian, proses yang terjadi di pesantren-pesantren di Tabagsel dapat dibaca sebagai bentuk transformasi pendidikan Islam yang autentik dan reflektif terhadap perubahan zaman.
Kata Kunci: Kitab Kuning; Etnopedagogi; Pesantren; Blended Learning.
Unduhan
Referensi
Apud, A. and Akrom, A. 2020. “Modern Pesantren Tradition: Kiai’s Leadership in Keeping the Tradition in The Industrial Revolution 4.0 Era.” Ta Dibuna, Jurnal Pendidikan Islam 25 (2): 136–51. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/td.v25i2.6834.
Arif, Muhamad, Makmur Harun, Mohd Kasturi Nor bin Abd Aziz. 2023. “A Systematic Review Trend of Learning Methods for Reading the Kitab Kuning at Pesantren (2000-2022).” Journal of Islamic Civilization 4 (2): 146–64. https://doi.org/10.33086/jic.v4i2.3578.
Basyir, Z., & Idrus, M. 2020. “Reformasi Pendidikan Pesantren Melalui Teknologi Digital: Perspektif Kritis.” Jurnal Reformasi Pendidikan Islam 8 (2): 70–88.
Bronfenbrenner, U. 1979. The Ecology of Human Development. Harvard University Press.
Creswell, J. W. 2017. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage.
Fauzi, A., & Yuliana, S. 2021. “Evaluasi Penerapan Teknologi Digital Dalam Pengajian Pesantren: Studi Empiris Di Kalangan Santri.” Jurnal Digitalisasi Pendidikan 9 (3): 98–116.
Gay, G. 2010. Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Teachers College Press.
Graham, C. R. 2006. Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. In C. J. B. Pfeiffer Publishing.
Hidayat, A., & Rahman, M. 2018. “Digitalisasi Pendidikan Pesantren Dalam Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Pendidikan Islam 7 (2): 101–20.
Ibrahim, A., & Mustofa, M. 2019. “Etnopedagogi Dalam Pendidikan Islam: Studi Pada Pesantren Tradisional.” Jurnal Pendidikan Islam 5 (1): 45–60.
Ilyas, M., Sulaiman, A., & Mulyadi, A. 2022. “Education Transformation Model of Traditional Pesantren in Aceh Province of Indonesia.” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan 14 (3): 3450–3460.
Kholil, M., & Putra, D. H. 2019. “Adaptasi Digital Dan Transformasi Pendidikan Pesantren: Studi Kasus Di Jawa Timur.” Jurnal Studi Pesantren 7 (1): 32–50.
Mezirow, J. 1997. Transformative Dimensions of Adult Learning. San Francisco: Jossey-Bass.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. 1994. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage.
Mubarak, Husni. 2023. “Dinamika Perubahan Kurikulum Pesantren:Studi Perbandingan Pesantren Musthafawiyah Dan Darul Mursyid.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 6 (2): 2283–91.
Musa, Faisal. 2023. “Pesantren Musthafawiyah Purbabaru: Studi Kontinuitas Tradisi Pesantren Di Tapanuli Bagian Selatan.” Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Mutmainah, S., Ratnasari, K., & Ratnasari, D. 2024. “Building Digital Skills and Introducing Ai for Santri through a Training Program at the As-Sunniyah Islamic Boarding School in Kencong Jember.” International Journal of Community Service Learning 8 (1): 115–21. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i1.76313.
Nugroho, E., & Fadilah, N. 2020. “Strategi Pengembangan Kurikulum Pesantren Dalam Era Digital.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 10 (1): 12–29.
Perawironegoro, D. 2019. “Manajemen Asrama Di Pesantren.” Tadbir Jurnal Studi Manajemen Pendidikan2 3 (2): 129. https://doi.org/https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.944.
Sulaiman, R., & Mahfud, M. 2020. “Inovasi Digital Dalam Pendidikan Pesantren: Tantangan Dan Peluang.” Jurnal Inovasi Pendidikan Islam 8 (1): 55–73.
Supriyono, S. 2022. “Pesantren, The Covid-19 Pandemic and Digital Transformation: A Global Development Perspective.” Muslim Education Review 1 (1): 37-58. https://doi.org/https://doi.org/10.56529/mer.v1i1.10.
Syah, I., & Yusr, D. 2019. “Transformasi Pendidikan Pesantren Melalui Integrasi Teknologi Digital.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 6 (2): 78–95.
Wahyuni, S., et al. 2017. “Implementasi Teknologi Digital Dalam Pengajaran Kitab Kuning Di Pesantren.” Jurnal Dakwah Modern 5 (1): 45–60.
Zuhri, M. 2020. “Sanad Keilmuan Dalam Tradisi Pesantren.” Tsaqafah: Jurnal Peradaban Islam 16 (2): 223–38.
