KEUNGGULAN KURIKULUM DAN PROGRAM DI SMAS PLUS ASSA’ADAH DAHU SERANG
DOI:
https://doi.org/10.35897/studipesantren.v6i1.2160Kata Kunci:
Kurikulum terintegrasi, Kurikulum Merdeka, Kurikulum PesantrenAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keunggulan kurikulum dan program pendidikan di SMAS Plus Assa’adah Dahu Serang sebagai sekolah swasta berbasis pesantren yang mengintegrasikan Kurikulum Merdeka dengan kurikulum pesantren. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum terintegrasi yang diterapkan memberikan pengalaman belajar holistik dengan menekankan pencapaian akademik sekaligus penguatan nilai religius, moral, dan karakter siswa. Strategi pembelajaran yang dominan adalah student-centered learning dengan pendekatan Project Based Learning (PBL) yang mendorong kreativitas, kolaborasi, serta keterampilan abad ke-21. Model asesmen mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, sementara integrasi teknologi menjadikan pembelajaran lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan era digital. Selain itu, program unggulan berupa kegiatan ekstrakurikuler, bimbingan akademik dan non-akademik, serta kemitraan dengan lembaga pendidikan tinggi turut mendukung pengembangan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa kurikulum terintegrasi dan program inovatif di SMAS Plus Assa’adah dapat menjadi model alternatif peningkatan kualitas pendidikan yang seimbang antara aspek akademik, sosial, dan spiritual.
Unduhan
Referensi
Abdullah, Ahmad Afif., N. Ahid., T. Fawzi., & M. A. Muhtadin. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. TSAQOFAH : Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1), 23-38.
Adha, C., Fadilla, S., & Muhammad, N. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539
Basuki, Agung. (2021). Pembangunan Pendidikan di Provinsi Banten. Jurnal Sumber Daya Aparatur, 3 (1): 99-114.
Gustina, N., Iis, S., Anggi, P. W., & Abdul. H. (2022). Ekstrakulikuler Marching Band Sebagai Salah Satu Sarana Pendidikan Karakter di SDN Merayu Utara 02 Pagi. Seminar Nasional Ilmu Pendidikam dan Multidisiplin V. (40-28).
Hendrik, B. & Awal, H. (2022). Pengenalan Teknologi Robotika pada Anak Sekolah Dasar. Junal PKM Bangsa. Vol. 1:1 (46-52).
Hak, N., Mustaqim, A., Baidhowi, A., Salahudin., & Zuhri, S. (2023). Genealogi dan Jaringan Keilmuan Pesantren Modern di Banten, Jawa Tengah, dan Jawa Timur. Yogyakarta: semesta Aksara.
Mirzaqon. T, A dan Budi Purwoko. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa, 8(1).
Romdona, S., Junista, S.S. & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara dan Kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Sari, E. C (2022). Kurikulum Di Indonesia: Tinjauan Perkembangan Kurikulum Pendidikan. Inculco Journal of Christian Education, 2 (2): 93-103
Sibron, A., Afgani, W. M. & Afriantoni. (2024). Integrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Pesantren di Madrasah Aliyah pada Pondok Pesantren. SPECTRA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 07(01), 72–84.
Sibron, A., M. W. Afgani., & Afrianton. (2024). iIntegrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Pesantren di Madrasah Aliyah pada Pondok Pesantren. Journal on Education, 7 (10): 72 84.
Suryadhianto, Untung., & H. Mujianto. (2020). Manfaat Learning Resources dalam Pembelajaran Student Centered Learning. Zetroem, 2(1); 11-15.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah (Konsep, Teori dan Aplikasinya). Jakarta: Prenadamedia Group.
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Setiyorini, S. R., & D. Setiawan. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-12.
Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.293.
Yudianti, M. (2021). Revitelisasi Peran Ekstrakulikuler Keagamaan di Sekolah. Sukabumi: farha Pustaka.
